Модуль 11. Рефлексія

За допомогою тренінгу направленого на вивчення усіх можливостей методу проектів я зрозуміла, що для моїх майбутніх учнів є важливим у навчання саме цей метод. З його допомогою зможуть створювати різні начальні проекти.

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, на які організаційні  моменти на різних етапах підготовки проекту варто звернути увагу. Також я зрозуміла як можно використовувати комп ютерні технології, аби стимулювати самостійне вивчення учнями навчального матеріалу. Для себе я виділила головну ідею: давати дітям чіткі вказівки з приводу того,що вони повинні зробити, чітко визначити час, за який вони виконують завдання.

Модуль 9. Рефлексія

Під час вивчення 9 модуля я зробила такі висновки:
- Цей модуль допоміг мені зрозуміти, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.

- Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.

- Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.

- Учні мають бути активним у власному навчанні.

Модуль 8. Рефлексія

При вивченні 8 модуля я змогла:
1. обдумати  що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів;

2. зрозуміти, що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок;

3. збагнути, що оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;

4. осягнути, що оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття.

Модуль 7. Рефлексія

На мою думку, ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна за допомогою створення блогів, опитувальників, тестів, анкет, інструкцій, користуванням електроною поштою та інше.

   За домогою цього модулю дізналася, яким чином створення прикладу учнівської роботи допоможе мені пояснити учням мої очікування від проектів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: 

-ділитися своїми їдеями, проектами з іншими, 

-спільно збирати та ділитися колекціями гіперпосилань, 

-створювати вікі статті, блоги, 

-змінювати, виправляти, видаляти, коментувати  дані, які створили інші, 

-запитувати та давати відповіді на запитання та ідеї інших тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни можна внести використання Інтернет-ресурсів у навчання моїх учнів, а саме: це ефективний фактор для розвитку мотивації учнів, цікавий учням своєю новизною, актуальністю, креативністю і дає можливість проявляти свою активність кожному.

Під час вивчення п'ятого модулю, я отримала багато корисної інформації:

1. Як використання інтернет-ресурсів допомагає при підготовці до проектної роботи
2. Розглянула правила використання авторських прав, що дає можливість забезпечити відповідальне використання учнями інтернет-ресурсів.
3. Навчилася оцінювати відомості з веб-сайтів, які використовують учні під час роботи над проектом, згідно з контрольним списком для оцінки веб-сайтів.

Модуль 4. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту, розкрити цілі оцінювання та мету, вибрати методи та інструментарій формуючого оцінювання учнів на початку проекту, впродовж роботи та наприкінці роботи над проектом. За допомогою цих методів учні краще зрозуміють навчальний матеріал та навчаться використовувати свої ЗУН, життєвий досвід та самостійно контролювати результати свого навчання.

Модуль 3. Рефлексія

За допомогою цього модуля я з'ясувала, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах, як розуміти призначення основних запитань проекту. Основні запитання допомогають дітям краще оволодіти матеріалом, сприяють розвитку мислення, заоохочують до самостійної роботи. Основними запитаннями являються ключові, тематичні та змістові. До свого проекту я дібрала такі питання: "Чому казки назавжди залишаються у наших серцях?", "Яким було б наше дитинство без казки?" і т.д.. Якщо учні з легкістю зможеть відповісти на ці запитання у кінці проекту, то вони зрозуміли основні концепції проекту. 

Модуль 2. Рефлексія.

За допомогою другого модулю я змогла проаналізувати переваги методу проектів і його використання у початковій школі. Цей метод дає змогу учням підняти рівень їх мотивації та  ще більше розвинути мислення учнів. Учні навчатимуться брати на себе відповідальність за проект, допомогатимуть товаришам,будуть працювати колективно. Тому я дуже раджу вчителям використовувати саме цей метод для роботи на уроках.
  Також завдяки цьому модулю, я змогла створити публікацію на тему: "Казка вчить, як на світі жить" для того, щоб  батьки школярів знали про що буду йти мова у навчальному проекті.

Модуль 1. Рефлексія.

Під час проходження першого модуля я змогла дізнатися та засвоїти дуже багато цікавої інформації, яку я зможу примінити на практиці у моїй майбутній професії. Перший модуль є нескладним для розуміння, тому навчання за ним є просте, але ефективне. Він дав мені змогу поставити власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме навчитися використовувати інформаційно-комунікаційні технології в своїй роботі, та вдосконалити свій досвід роботи. Я змогла визначити за допомогою модуля №1 тему та цілі мого проекту.